Barnet er ikke renslig (uten at det finnes en naturlig forklaring på det)
Logg inn for å fjerne annonser
Svært god fungering
Barnet er fullt renslig og har etablert gode rutiner for både urin og avføring på dagtid og natt, uten behov for påminnelser eller støtte.
God fungering
Barnet er i hovedsak renslig, men kan ha uhell i nye situasjoner eller ved store endringer i hverdagen. Barnet viser forståelse og ønsker å mestre.
Adekvat fungering
Barnet har begynt å bruke do eller potte, men trenger ofte påminnelser og støtte. Det er fremgang, men barnet viser noe motstand eller usikkerhet.
Dårlig fungering
Barnet har hyppige uhell og viser liten interesse for eller motstand mot å bruke do eller potte. Foreldrene opplever renslighetsopplæringen som utfordrende og krevende.
Kritisk fungering
Barnet er fortsatt ikke renslig, uten kjent medisinsk eller utviklingsmessig forklaring. Det mangler initiativ, viser motstand eller angst, og dette påvirker barnets trivsel, selvbilde og deltakelse i barnehage.
Artikkel
Om renslighet i småbarnsalder
I alderen 3–5 år er det forventet at barn gradvis oppnår kontroll over blære og tarm. Når renslighet uteblir uten kjent medisinsk årsak, kan det være uttrykk for underliggende emosjonelle, relasjonelle eller miljømessige forhold.
Betydning for barn og foreldre her og nå
Mangel på renslighet kan være stressende for både barn og foreldre. Barnet kan oppleve skam, utestengelse fra lek og praktiske begrensninger i barnehagen. Foreldre kan føle seg frustrerte eller maktesløse, noe som kan skape konflikt og utrygghet i samspillet.
Langsiktige konsekvenser
Vedvarende utfordringer med renslighet kan svekke barnets selvfølelse og sosiale status. Det kan oppstå fastlåste mønstre i foreldres omsorg og barnets motstand, noe som på sikt påvirker barnets psykososiale utvikling og trivsel i skolemiljø.
Hvordan du kan observere og vurdere
Du bør innhente informasjon om barnets renslighetsutvikling fra foresatte og barnehage. Vurder om barnet viser forståelse, motivasjon eller motstand. Observer barnets følelsesmessige reaksjoner i forbindelse med uhell. Kartlegg også foreldrenes innsats og hvordan de møter barnet i denne prosessen.
Tiltak for å fremme renslighet
Tiltak bør inkludere veiledning til foreldre om trygg og forutsigbar trening på å bli renslig, eventuelt med støtte fra helsestasjon eller barnehage. Samarbeid med barnehagen om struktur og rutiner kan være avgjørende. Det kan også være nødvendig å utrede emosjonelle eller relasjonelle utfordringer hos barnet eller i familien.
Spørsmål som bør undersøkes:
- Er det psykososiale eller emosjonelle forhold som påvirker barnets trygghet?
- Hvordan møter foreldrene barnet i renslighetsopplæringen – er det forutsigbart og trygt?
- Har barnet opplevd stress, utrygghet eller endringer som kan forstyrre utviklingen?
- Er det noe i barnets miljø som kan hemme eller forsinke utvikling av renslighet?
