Foreldrene støtter og stimulerer barnets kognitive og sosiale utvikling: Foreldrene stimulerer barnet gjennom lek, musikk, sang og høytlesning sammen med barnet, og liknende aktiviteter

Betydningen av lek, musikk, sang og høytlesning for barnets utvikling

For barn i alderen 1–2 år er lek, musikk, sang og høytlesning viktige verktøy for språkutvikling, sosial læring og kognitiv utvikling. Gjennom disse aktivitetene lærer barnet nye ord, rytme, bevegelse og samspill med andre. Foreldrenes deltakelse styrker også tilknytningen og barnets følelse av trygghet og mestring.

Påvirkning på barnet og familien nå
Når foreldrene aktivt synger, leser og leker med barnet, stimuleres barnets språkutvikling, hukommelse og sosiale ferdigheter. Barnet lærer å tolke følelser, uttrykke seg og kommunisere med omgivelsene. Dersom barnet ikke får denne typen stimulering, kan det utvikle svakere språkferdigheter, mindre sosialt engasjement og lavere mestringsfølelse.

Påvirkning på barnet og familien i fremtiden
Tidlig språklig og sosial stimulering legger grunnlaget for videre læring og samspill. Barn som har erfaring med høytlesning, sang og interaktiv lek, har ofte bedre språkutvikling, økt ordforråd og lettere for å mestre skolegang og sosiale relasjoner. Barn som mangler denne stimuleringen, kan få utfordringer med kommunikasjon, læring og sosial tilpasning senere.

Hvordan barnevernsarbeideren kan vurdere fungeringen
Barnevernsarbeideren kan undersøke hvordan foreldrene stimulerer barnet ved å:

• Observere om barnet viser glede og engasjement i samspill med foreldrene.
• Spørre foreldrene om de synger, leser eller leker med barnet daglig.
• Kartlegge om barnet har tilgang til bøker, musikk og varierte leker.
• Vurdere om barnet viser alderstilpasset språkforståelse og sosialt engasjement.
• Undersøke om foreldrene ser verdien av lek og språklig stimulering, eller om de har begrenset forståelse for dette.

Tiltak for å bedre fungeringen

• Veiledning om språkutvikling: Noen foreldre trenger informasjon om hvor viktig lek, sang og høytlesning er for barnets utvikling. Helsestasjonen eller barnevernet kan gi veiledning.
• Tilgang til bøker og musikk: Dersom økonomi er en utfordring, kan bibliotektilbud, bokpakker eller andre ressurser formidles til familien.
• Foreldreveiledning: Program som Lesefrø eller Språkløyper kan støtte foreldre i å inkludere mer språkstimulering i hverdagen.
• Stimulering av lek og samspill: Veiledning om hvordan foreldre kan bruke hverdagslige situasjoner til å styrke barnets språk og sosiale ferdigheter gjennom lek og samtale.
• Samarbeid med barnehage: Dersom barnet går i barnehage, kan det være nyttig å samarbeide om hvordan språkutviklingen kan styrkes både hjemme og i barnehagen.

Hypoteser som bør undersøkes

• Har foreldrene kunnskap om viktigheten av språklig og sosial stimulering i tidlig barndom?
• Har foreldrene tilgang til bøker, musikk og andre ressurser som støtter barnets utvikling?
• Er det kulturelle eller sosiale faktorer som påvirker foreldrenes engasjement i lek og høytlesning?
• Har barnet andre arenaer for språklig og sosial utvikling, som barnehage eller nære omsorgspersoner?
• Strever foreldrene med psykiske helseutfordringer, stress eller utmattelse som gjør det vanskelig å engasjere seg i barnets lek og utvikling?